ある方と作文教室の経営の話をしていて
規模が大きい作文・読解専門塾では
コンピューターシステム系の仕事ができる方が
意外と経営者になっているケースが多いことに気付きました。
逆に、文章が得意だから教えている
という経営者さんの場合は、
意外にメソッドが充実していないのです。
これは、
英語が得意だから英語の先生になる
国語が得意だから国語の先生になる
という方が、
できない生徒さんをあまり上手に教えられないのと同じです。
ことさら努力しなくてもできるようになったので
その経過をうまく伝えることができないのです。
これは、いろいろなことで共通しています。
スポーツの一流のコーチが一流の選手ではなかった
というのもよくあるケースです。
逆に一流の選手だった人が監督になると、
うまくチームを引っ張れないということもあります。
天才と言われる人が、人口の３％ぐらいだとすると
いろいろなジャンル（例えば言語能力）に、
それぞれ天才と言える人がいます。
天才の場合は、環境さえきちんとしていれば、
自分で伸びていきます。
けれども残り９７％の人は、
適切なメソッドで教わったほうが
伸びる人たちなのです。
国語という教科は、
システマティックに教えることが難しいですが
それが、意外にシステムと親和性があるというのは
わたしの経験にもあります。
一時、主婦業が長くなったので
頭のリハビリのために、国家試験を受けたことがあり
その時は、ソフトウエア開発技術者に合格した数ヵ月後に
マンション管理士に合格しました。
法律の勉強は初めてでしたが、
もっとも文法が難しい法律用語の試験で
論理的な思考力が役にたったのです。
合格率７％の試験でしたが、
勉強に要したのは１０日あまりでした。
システマティックに読み解く過程というのは
追跡ができるので
誰でも理解することができるのです。
ストラクチャー・リーディングの読解メソッドは
そうした論理的思考力をベースにしています。
]]>