Iさん 小学2年生（保護者様より）

ロゴスを使う前は、学校で漢検を受験するために、該当級のドリルを2か月前から集中してやっていましたが、一気に進めるために、すぐに忘れてしまい、記憶を維持するのが難しかったです。

ロゴスを利用すると、例文を音読して、ロゴスに判定してもらうので、自分の言った言葉が他の人にどう聞こえているかがわかり、本人も自分の発音を意識することができるようになりました。例文を暗唱したおかげで、以前より作文をスムーズに書けるようになり、漢字も忘れにくくなりました。

ロゴスは、非常に画期的なアプリだと思います。他社の算数のオンライン講座を受けていますが、動画を見るだけであり、受動的なものです。それに対して、ロゴスは能動的で、自分自身を客観的に見ることができます。他の勉強の合間に息抜きとしてやることができ、楽しく取り組めています。

Gさん 小学6年生

（ご本人より）
ロゴスで学ぶ前は、文の構成（主語・述語）が少し苦手でしたが、「論理の達人」に取り組むことで、文の主語や述語がわかるようになってきました。また、テストで、主語・述語・修飾語の問題が出ても、解けるようになっていました。「漢字キューブ」に取り組むことで、熟語の構成を知ることができました。ロゴスは、ゲーム感覚で学習でき、楽しいです。取り組むと、画面でチェックがつくのも面白いです

（保護者様より）
ロゴスで学習する前は、作文や記述で、書き出し・終わりの構成や、論点がずれてしまうことがありました。ロゴスは、シンプルな文を繰り返し学習できる点が良く、少しずつですが、書いた文が整ってきていて、「誰が」「何を」「どうした」と、書けるようになってきました。家でロゴスに楽しそうに取り組んでいます。宿題も嫌がらず、進んで取り組んでいるようです。

Sさん 小学2年生（保護者様より）

ロゴスをやる前は、図工など他の教科でもちょっとした感想が書けず、親として劣等感を感じていました。しかし、今は感想も絵日記も書けるようになりました。音読と文章化ができるようになったことが嬉しいです。

また、ロゴスを使うことで、漢字のトータルの勉強時間は、Sゼミを使っていた頃より減りました。今はロゴスをやっていれば大丈夫という気持ちで、学校の漢字が補充的なものになっています。初めは大変そうにやっていましたが、先生に相談して量を減らしたら、背中を押してあげれば自分でやるようになり、習慣化しました。

ロゴスは視覚的・聴覚的な学び方なので、息子に合っています。熟語は「意味で教えること」、また「文章の中での使い方を学ぶこと」が大切なのだということがわかりました。

Sさん 小学5年生

（ご本人より）
ロゴスで学ぶ前は、書ける漢字の種類が少なく、困っていましたが、ロゴスで学んでからは、漢字が前よりも得意になりました。ロゴスは、漢字を一つずつ丁寧に学習するので覚えやすかったです。

（保護者様より）
以前は、漢字に苦手意識があり、前に学習した漢字は、なかなか復習しないため忘れてしまっていましたが、ロゴスを使うことで、ちょっとした空き時間を利用して勉強ができるようになりました。国語はまとまった時間がないと勉強できないものと思っていましたが、ちょっとした空き時間を利用して勉強できることから、本人もこれならやろうかなと思えるようです。